信息时代，尤其是移动互联网时代，正催生着一种和以往截然不同的阅读方式。这种变化对读书提出一些新的要求，造成了一些新的困扰，必须正视和适应这种变化，构建起信息时代的读书生活。

　　互联网和数字化给阅读带来极大的便利性，创造出一种崭新的阅读体验：我们可以很方便地获得海量阅读材料；可以随时随地利用各种间隙做短暂阅读，甚至还可以进行互动式阅读等等。另外，随着微信、微博的普及，阅读的范围更加拓展，更加日常化、平民化，极大地增加了信息量。

　　年轻人青睐新的网络阅读方式，应当完全理解和支持。但是在肯定的同时，我们不能回避诸如碎片化、浅薄、专注力丧失等新问题。

　　我们的记忆力似乎越来越依赖互联网，我称之为“百度依赖症”。现在大学生、研究生写论文大都依靠网络获取资讯，确实方便，不用像过去那样辛苦地收集数据资料了。很多人因此形成习惯，要找什么问题、线索、资料，不假思索就打开“百度”。这种只有结果、没有过程的行为，并不利于学习能力的提升，反而可能造成“偷懒”的惯性。拿人文学科来说，接触研究对象，摸索和熟悉研究途径，这过程必然有许多感性的体认，是非常重要的积累。如果没有这个过程，过多依赖网上的材料，会形成碎片式、拼贴式思维，写出来的文章也是没有感觉的。

　　信息过量、信息爆炸，也让我们越发焦虑。总是来不及过滤、处理的信息流就如同大海波涛一样不断丛集、翻滚、冲击人们，很多人离开手机就六神无主，有学者调查，普通人每天看手机150次以上，潜意识中生怕错过某些信息。

　　林语堂说，“读书的意义是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执”。信息时代，在充分利用好网络的同时，要防止被平庸的网络阅读所裹挟。要让自己尽量超越浮躁的环境，养成读书的良性生活方式。

　　读书可以让你适当超越过量、浮躁杂乱的信息环境，有定力，坚守一点理想主义，让读书成为一块“自留地”。养成读书和思考的习惯，把读书当作自己的生活方式。不只是为了考试等功利的目的而读书，而是有比较自由超脱的阅读，在读书并接触人类精神智慧精华的过程中，去发现生活、体验世界，让自己眼界开阔，思维活跃，就能相对超越庸常的生活。

　　（作者为山东大学文科一级教授、北京大学中文系教授，本报记者肖家鑫整理）