临近毕业季，各大校园中不断进出的废品车成为常见景象。毕业生收拾行囊离开校园，一箱箱用了多年的书成了“累赘”，不带走就得就地处理，“白菜价”当废品卖成了多数学生不得已的选择，也成为大学书籍最终的归宿，毕业季成了“卖书季”。

　　有数据显示，生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、 1 . 2吨煤和300公斤化工原料，同时产生高浓度污水300吨。虽然书籍贱卖给二手书贩，可以流向造纸厂进行再生产，但是其间依然会产生很大的成本，比之于直接利用，则属于极大的浪费。

　　早些年就有人呼吁课本循环利用，但从实行效果来看并不理想。反思毕业季变成“卖书季”，亟待用“循环体系”来化解。书籍可以由新变旧，但知识却没有新旧之分，实现书本的循环利用，特别是教材的再利用，既属于节约办教育的题中之义，也属于建设节约型社会的题中之义。为此，与其任由毕业生把书本廉价卖掉，不如学校组织他们把书籍资料无偿或者低价转让给低年级学生。这样做不仅节约资源，避免浪费，也给在校生获取学习资料提供了便利。

　　同时，毕业季变成“卖书季”，暴露出的社会问题更需要反思。古人如遇迁徙之事，好学者不顾钱粮也会带上几车的书籍，孔夫子搬家更是一车车竹简。将书作为沉重的包袱弃之的背后，是各种教材过多过滥的现实。毋庸讳言，如今的学校并不是每本教材都有用武之地。比如说，许多高校统一使用的英语教材，加上各种配套资料，四年下来不下二十余本，而每年所学的无非就是那一两本，如此繁冗的教材，变相地变成了某些人的利益，而最终被学生遗弃在角落，这又是谁的罪过、谁的损失？

　　一麻袋旧书卖出去换不来一条新麻袋，着实让人心疼。毕业季变成“卖书季”警示我们，一方面要尽快形成循环利用书本的共识，并在行动上有所突破，以求在解决毕业生处理书本之惑时，让绿色教育也有可以实现的新途径。另一方面，要加快教材体系改革，削减重复的、浪费的教材发行，让每一本书都物有所值，如此谁还会把书籍当作一种负担。